Изображение материала
|
Наименование, аннотация
|
Функционал
|
|
Технология. Швейное дело. Методические рекомендации. 5-9 классы: учеб, пособие для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы / А.А. Еремина. – М. : Просвещение, 2017. – 158 с. : ил. –
Данное пособие входит в учебно-методический комплект «Технология. Швейное дело» для 5-9 классов, реализующий требования адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями (предметная область «Технологии»).
В методическом пособии рассмотрены наиболее важные вопросы обучения швейному делу школьников с нарушением интеллекта. Составной частью методических рекомендаций является рабочая программа с описанием содержания курса, личностных и предметных результатов обучения и тематическим планированием.
Пособие адресовано учителям швейного дела, обеспечивающим реализацию требований ФГОС образования обучающимся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), руководителям коррекционных школ и школ-интернатов, а также другим работникам образования, занимающимся вопросами организации обучения детей с нарушением интеллекта.
|
Скачать DOCX
Скачать PDF
|
|
Социально-бытовая ориентировка. 5 класс : поурочные планы по программе В. В. Воронковой, С. А. Казаковой / авт.-сост. Л. А. Бабушкина, М. В. Ковтонюк, 3. А. Стульнева. – Волгоград : Учитель, 2013. – 160 с.
ISBN 978-5-7057-3291-3
Основной задачей коррекционной школы является подготовка учащихся с ограниченными возможностями здоровья к социализации и социально-трудовой адаптации.
В пособии представлены разработки уроков по социально-бытовой ориентировке, в основе которых лежит принцип адаптивности образования к уровням и особенностям развития учащихся 5 классов. Содержание уроков направлено на изучение программного материала, расширение у школьников круга понятий и представлений, относящихся к личной гигиене, самообслуживанию, предметам быта, бытовому труду, морально-этическим нормам поведения, ознакомлению с деятельностью организаций, предприятий и учреждений ближайшего окружения школы.
Каждый урок имеет коррекционно-развивающую направленность, представляет собой сложную дидактическую систему и разработан в соответствии с современными требованиями.
|
Пособие предназначено учителям курса «СБО», педагогам специальных (коррекционных) образовательных учреждений всех видов.
|
Скачать DOCX
Скачать PDF
|
|
Социально-бытовая ориентировка. 6 класс : технологические карты уроков по программе В. В. Воронковой, С. А. Казаковой / авт.-сост. С. В. Вахрамеева. – Волгоград : Учитель, 2016. – 125 с.
ISBN 978-5-7057-4235-6
Основной задачей коррекционной школы в ракурсе положений проекта ФГОС для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья является подготовка школьников данной категории к социализации и социально-трудовой адаптации.
В пособии представлены технологические карты уроков по социально-бытовой ориентировке, в основе которых лежит принцип адаптивности образования к уровням и особенностям развития обучающихся 6 классов. Содержание уроков направлено на изучение программного материала, расширение у школьников круга понятий и представлений, относящихся к личной гигиене, самообслуживанию, предметам быта, бытовому труду, морально-этическим нормам поведения, ознакомлению с деятельностью организаций, предприятий и учреждений ближайшего окружения школы.
Каждый урок имеет коррекционно-развивающую направленность, представляет собой сложную дидактическую систему и разработан в соответствии с современными требованиями.
|
Пособие предназначено учителям курса «СБО», педагогам специальных (коррекционных) образовательных учреждений всех видов.
|
Скачать DOCX
Скачать PDF
|
|
Галле А. Г., Головинская Е. Ю.
Технологии. Профильный труд. Подготовка младшего обслуживающего персонала: Учебник для 5 класса для учащихся с ОВЗ, обучающихся по адаптированным основным общеобразовательным программам / А. Г. Галле, Е. Ю. Головинская. – Самара: Современные образовательные технологии, 2019. – 96 с.
ISBN 978-5-91780-062-2
Учебник «Технологии. Профильный труд. Подготовка младшего обслуживающего персонала» предназначен для изучения предмета «Профильный труд» в 5 классе учащимися с ОВЗ (умственной отсталостью, тяжёлыми и множественными нарушениями развития), обучающимися по ФГОС для обучающихся с УО (1 и 2 варианты) в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по АООП для обучающихся с ОВЗ, и в организациях социального обслуживания.
Отбор видов деятельности в соответствии с Общероссийским классификатором видов экономической деятельности и универсальность профессиональных компетенций, формируемых при работе по УМК (учебник, рабочая тетрадь, методическое пособие для учителя, ЭФУ) с учётом профессиональных стандартов, обеспечивают возможность индивидуального выбора профиля, позволяют учащимся приобрести квалификации младшего обслуживающего персонала (дворник, рабочий по комплексной уборке и содержанию домовладений с прилегающими территориями).
|
|
Скачать DOCX
Скачать PDF
|
|
Головинская Е.Ю.
Методическое пособие: к учебнику А.И. Галиной, Е.Ю. Головинской «Технология. Подготовка младшего обслуживающего персонала». 6 класс / А.И. Галина, Е.Ю. Головинская. – Самара: Современные образовательные технологии, 2014.-с. 80.
Методическое пособие для учителя содержит материалы по методике преподавания, изучения учебного предмета «Технология» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
В методическом пособии представлены ресурсы учебнометодического комплекта «Технология. Подготовка младшего обслуживающего персонала» (учебник в печатной и электронной форме, рабочая тетрадь, методическое пособие для учителя, электронное приложение) для организации обучения школьников с интеллектуальными нарушениями разного уровня группе родственных занятий «младший обслуживающий персонал».
В пособии описаны подходы к определению содержания и его реализации в учебнике, обеспечивающие достижение результатов, предусмотренных ФГОС ООО при обучении школьников с ОВЗ.
|
Структура и содержание второй части методического пособия соответствует структуре и содержанию учебника для 6 класса. |
Скачать DOCX
Скачать PDF
|
|
Головинская Е.Ю.
Методическое пособие: к учебнику А.И. Галиной, Е.Ю. Головинской «Технология. Подготовка младшего обслуживающего персонала». 7 класс / А.И. Галина, Е.Ю. Головинская. – Самара: Современные образовательные технологии, 2014.-с. 72.
Методическое пособие для учителя содержит материалы по методике преподавания, изучения учебного предмета «Технология» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
В методическом пособии представлены ресурсы учебнометодического комплекта «Технология. Подготовка младшего обслуживающего персонала» (учебник в печатной и электронной форме, рабочая тетрадь, методическое пособие для учителя, электронное приложение) для организации обучения школьников с интеллектуальными нарушениями разного уровня группе родственных занятий «младший обслуживающий персонал».
В пособии описаны подходы к определению содержания и его реализации в учебнике, обеспечивающие достижение результатов, предусмотренных ФГОС ООО при обучении школьников с ОВЗ.
|
Структура и содержание второй части методического пособия соответствует структуре и содержанию учебника для 7 класса.
|
Скачать DOCX
Скачать PDF
|
|
Головинская Е.Ю.
Методическое пособие: к учебнику В.А. Зыряновой, И.А. Хаминовой «Технология. Подготовка младшего обслуживающего персонала». 8 класс / Зырянова В.А., Хаминова И.А.. – Самара: Современные образовательные технологии, 2014.-с. 86.
Методическое пособие для учителя содержит материалы по методике преподавания, изучения учебного предмета «Технология» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
В методическом пособии представлены ресурсы учебнометодического комплекта «Технология. Подготовка младшего обслуживающего персонала» (учебник в печатной и электронной форме, рабочая тетрадь, методическое пособие для учителя, электронное приложение) для организации обучения школьников с интеллектуальными нарушениями разного уровня группе родственных занятий «младший обслуживающий персонал».
В пособии описаны подходы к определению содержания и его реализации в учебнике, обеспечивающие достижение результатов, предусмотренных ФГОС ООО при обучении школьников с ОВЗ.
Структура и содержание второй части методического пособия соответствует структуре и содержанию учебника для 8 класса.
|
|
Скачать DOCX
Скачать PDF
|
|
Головинская Е.Ю.
Методическое пособие: к учебнику В.А. Зыряновой, И.А. Хаминовой «Технология. Подготовка младшего обслуживающего персонала». 9 класс / Зырянова В.А., Хаминова И.А.. – Самара: Современные образовательные технологии, 2014.-с. 75.
Методическое пособие для учителя содержит материалы по методике преподавания, изучения учебного предмета «Технология» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
В методическом пособии представлены ресурсы учебнометодического комплекта «Технология. Подготовка младшего обслуживающего персонала» (учебник в печатной и электронной форме, рабочая тетрадь, методическое пособие для учителя, электронное приложение) для организации обучения школьников с интеллектуальными нарушениями разного уровня группе родственных занятий «младший обслуживающий персонал».
В пособии описаны подходы к определению содержания и его реализации в учебнике, обеспечивающие достижение результатов, предусмотренных ФГОС ООО при обучении школьников с ОВЗ.
Структура и содержание второй части методического пособия соответствует структуре и содержанию учебника для 9 класса.
|
|
|
Скачать DOCX
Скачать PDF
|
|
Галле А.Г., Кочетова Л.Л.
Программа по обслуживающему труду для детей с умеренной умственной отсталостью. 6-9 классы. – М.: АРКТИ, 2009. – 72 с. (Коррекционная педагогика).
Предлагаемая Вариативная программа поможет учителю сформировать у детей с умеренной умственной отсталостью навыки самообслуживания, выполнения элементарной домашней работы, воспитать потребность и мотивацию к труду.
|
Скачать DOCX
Скачать PDF
|
|
Фролов Н.Н.
Техническое моделирование на уроках столярного дела: 5-9 класс : [учебно-методическое пособие для специальных и общеобразовательных школ, реализующих ФГОС и АООП образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями] / Н.Н. Фролов. — М. : Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2016.-71 с.: ил.
ISBN 978-5-691-02225-8
В пособии изложена новая методика планирования уроков по столярному делу и внедрения новых коррекционно-развивающих технологий в процесс обучения учеников 5-9 класса специальных и общеобразовательных учреждений, реализующих ФГОС И АООП образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.
Методика направлена на формирование у учеников политехнических знаний и умений, коррекции недостатков у них познавательной деятельности, позволит обеспечить выполнение требований программы обучения и вовлечения детей в учебный процесс.
Для учителей и учащихся специальных и общеобразовательных школ, реализующих программы специального и инклюзивного образования.
|
|
Скачать DOCX
Скачать PDF
|
|
Биология. Методические рекомендации. 7-9 классы: учебное пособие для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы. / Т.В.Шевырёва, Е.Н. Соломина – М. :
Просвещение, 2017. — 154 с. : ил.
Методические рекомендации созданы к завершенной линии учебников «Биология» для 7-9 классов, представляющих завершенную предметную линию «Биология» для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), осваивающих содержание примерных адаптированных общеобразовательных программ в предметной области «Естествознание».
В методических рекомендациях раскрываются принципы обучения детей с интеллектуальными нарушениями естествоведческим дисциплинам, рассматриваются положения коммуникативного подхода, освещаются вопросы организации занятий по формированию представлений о естествознании, практических работ, предлагаются варианты планирования и конспекты уроков.
Составной частью методических рекомендаций является рабочая программа с описанием содержания курса, личностных и предметных результатов обучения и тематическим планированием.
|
|
Скачать PDF
|
|
География. Методические рекомендации. 6-9 классы: учебное пособие для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы. / Т.М. Лифанова, Е.В. Подвальная. – М. :
Просвещение, 2017. — 308 с. : ил.
Методические рекомендации созданы к учебникам «Географии» для 6-9 классов, представляющим завершенную предметную линию «География». Учебники предназначены для обучающихся 6-9 классов с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), осваивающих содержание предметной области «Естествознание» в соответствии с требованиями адаптированных основных общеобразовательных программ ФГОС.
Составной частью методических рекомендаций является Рабочая программа с описанием содержания курса, личностных и предметных результатов обучения и тематическим планированием. В книге представлены методические рекомендации по обучению географии детей с интеллектуальными нарушениями: вариант расширенного тематического плана на примере 6 класса, развернутые конспекты по 14 темам уроков географии для 7-9 классов, раскрываются методические приемы использования учебника на уроках географии, описаны особенности создания учебных мультимедийных презентаций для уроков географии в общеобразовательных организациях, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы. Пособие адресовано педагогам, обеспечивающим реализацию требований ФГОС образования обучающихся с легкой умственной отсталостью, а также студентам дефектологических факультетов.
|
|
Скачать PDF
|
|
Математика. Методические рекомендации. 5—9 классы: учеб. пособие для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные ощеобразоват. программы / М. Н. Перова, Т. В. Алышева, А. П. Антропов, Д. Ю. Соловьева. — М.: Просвещение, 2017. – 298 с. – ISBN 978-5-09-037095-0.
Данное пособие является сопровождением к учебникам линии «Математика» в 5—9 классах для обучающихся с интеллектуальными нарушениями и обеспечивает реализацию требований адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области «Математика».
В пособии даются общие методические рекомендации, касающиеся целей, задач, содержания и организации обучения математике в 5—9 классах. Основное внимание уделено рассмотрению методических вопросов по изучению таких основных тем, как первая тысяча, многозначные числа, обыкновенные и десятичные дроби, проценты, величины и числа, полученные при измерении, простые и составные арифметические задачи. Рекомендуемые средства и методы в обучения учащихся описываются с учетом особенностей их психологического развития и потенциальных возможностей.
Составной частью методических рекомендаций являются Рабочие программы с описанием содержания курса, личностных и предметных результатов обучения, которые должны достигнуть обучающиеся по каждому классу, представлено тематическое планирование.
Пособие адресовано педагогам, обеспечивающим реализацию требований ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), а также студентам дефектологических факультетов.
|
ISBN 978-5-09-037095-0
|
Скачать PDF
|
|
Природоведение. Методические рекомендации. 5-6 классы: учебное пособие для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы. / Т.М. Лифанова, Е.Н. Соломина. – М. : Просвещение, 2017. — 198 с. : ил.
Методические рекомендации созданы к учебникам «Природоведение» для 5 и 6 классов, представляющим завершенную предметную линию «Природоведение». Учебники предназначены для обучающихся 5-6 классов с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), осваивающих содержание предметной области «Естествознание» в соответствии с требованиями адаптированных основных общеобразовательных программ ФГОС. Составной частью методических рекомендаций является рабочая программа с описанием содержания курса, личностных и предметных результатов обучения и тематическим планированием. В книге представлены методические рекомендации по обучению учащихся с интеллектуальными нарушениями природоведению, раскрывается методика использования на уроках учебника и рабочей тетради, методика коррекции недостатков речи, обосновывается необходимость и приведены примеры дифференцированного подхода к обучающимся в процессе изучения природоведения. Пособие адресовано педагогам, обеспечивающим реализацию требований ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью, а также студентам дефектологических факультетов.
|
|
Скачать PDF
|
|
Русский язык. Методические рекомендации. 5-9 классы: учеб, пособие для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы / Э. В. Якубовская. – М. : Просвещение, 2016. – 184 с. : ил. – ISBN 978-5-09-045238-0.
Данное пособие является сопровождением к учебникам линии «Русский язык» для детей с ограниченными возможностями здоровья 5—9 классов, осваивающих содержание предметной области «Язык и речевая практика» в соответствии с требованиями адаптированных основных общеобразовательных программ для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Составной частью методических рекомендаций является рабочая программа с описанием содержания курса, личностных и предметных результатов обучения и тематическим планированием.
Пособие адресовано педагогам, обеспечивающим реализацию требований адаптированных основных общеобразовательных программ для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), а также студентам дефектологических факультетов.
|
ISBN 978-5-09-045238-0
|
Скачать PDF
|
|
Чтение. Методические рекомендации. 5-9 классы: учеб, пособие для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы. — М. : Просвещение, 2016. — 198 с. —ISBN 978-5-09-047298-2.
Данное пособие входит в учебно-методический комплект по чтению (предметная область «Язык и речевая практика») в соответствии с требованиями Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Составной частью методических рекомендаций является рабочая программа с описанием содержания курса, личностных и предметных результатов обучения и тематическим планированием.
Пособие адресовано педагогам, обеспечивающим реализацию требований ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), а также студентам дефектологических факультетов.
|
ISBN 978-5-09-047298-2
|
Скачать PDF
|
|
Мир истории. История Отечества. Методические рекомендации. 6-9 классы: учебное пособие для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы. / И.М. Бгажнокова, И.В. Карелина – М. :
Просвещение, 2017. — 157 с.
Методические рекомендации созданы к завершённым линиям учебников «Мир истории» и «История Отечества» для 6-9 классов, которые реализуют требования Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Составной частью методических рекомендаций является рабочая программа с описанием содержания курса, личностных и предметных результатов обучения и тематическим планированием.
Пособие адресовано педагогам, обеспечивающим реализацию требований ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), а также студентам дефектологических факультетов.
|
|
Скачать PDF
|